好的关系胜过许多教育-第11章
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牛奶那样又白又浓，而是透明的水，和米酒有些相似。喝一口在嘴里，清凉凉的，微微有些甜味儿，虽不如饮料椰汁的味儿浓，但它是真正的椰汁。
喝完椰汁，爸爸又把椰子切成两半，一人一半吃椰肉。我吃了一口，味道真不错，香甜中带有一丝奶味……
椰子生长在海南岛，我今天在北京喝了一次椰汁，心儿也飞向了神秘的海南岛。
后来，我还和女儿一起养猫、养兔子。结果，女儿写的《小兔子三部曲》长达1500多字，还在《东方少年》杂志上发表了：
邻居赵阿姨送给我一只活泼可爱的小白兔，这跟一两个月的小猫差不多大小，一身雪白雪白的绒毛。小兔子的头是椭圆形的，红宝石般的眼睛，红得好像得了红眼病似的。它有一张三瓣嘴，吃起东西来快极了。它的两只长耳朵能随着音波的方向转动90度，白绒球似的尾巴贴在屁股上，可好玩呢！
小白兔总是不停地吃食，而且吃的速度惊人。我喂它时，它总是先咬一口鲜嫩的菜叶，抬头向四周望一望，看有没有别的兔子跟自己抢食吃，然后再咬一口，又抬头看看，直到吃完为止。
吃饱了以后，小白兔两只前爪往脸上摸来摸去，好像在洗脸，它的后腿支撑着身体，晃晃悠悠的。小兔子睡觉的样子很滑稽，头贴着地，撅起屁股睡觉。有一次，我看到它一动不动地趴在地上，以为它死了，伤心极了。可是当我走到它身旁用手抚摸它的头时，它竟然动了。原来它没有死，我高兴得破涕为笑，抱起小兔子亲了又亲，吓得它急忙拼命挣脱了我的手。
第26节：选择体验而不选择管束
可爱的小白兔越来越调皮了。
开始我找了一个纸箱子，里面铺上报纸，给它当小屋住。起初几天它还老实，在小屋里呆着。后来，它便渐渐地不满足于那小天地了。终于有一天，它爬出了小屋，满房间跑，好像刚来到这个世界，看什么都新鲜。它总是跷起前腿来，两只小爪到处摸，好像要找什么东西似的。
过了些日子，它渐渐熟悉了家里的环境，但又养成了一个坏习惯，随地大小便。平时，也不知道什么缘故，它总爱往鞋架上跑。有一次它爬上了鞋架，找好一只爸爸的大鞋蹲在里面，就像坐在小船里一样，特别好玩。等它跳出“小船”后我往鞋里一看，哎呀！“小船”已经变成便盆了。
还有一次，我忙着写作业忘了喂它，小兔子就溜进了厨房，从虚掩着的柜门钻进了装蔬菜的竹篮里，吃起了新鲜的小白菜。当我听到“唰唰”的吃食声赶到厨房时，一棵完整的小白菜已经吃到它的小肚子里去了。
天气越来越热了。小兔子仍然随地大小便，屋子里弥漫着一股骚臭味儿。我有些不喜欢小兔子了。邻居的小弟弟很喜欢它，我就把小兔子送给了小弟弟。
一天下午，我正在家里写作业。忽然，邻居小弟弟惊慌失措地跑来说：“小兔子快要死了！”我马上跑到他家。去了才知道，原来，小弟弟没有经验，不但忘了喂食，还把小兔子放在太阳底下暴晒了一中午。它又渴又饿，已经奄奄一息了。
我急忙又把小兔子抱回了家。只见小兔子浑身颤抖，耳朵滚烫，四条腿直伸着趴在地板上，不停地喘着粗气。我看在眼里，疼在心上，都快哭出来了。可怜的小兔子，真对不起你！看着它那难受的样子，我一下子明白了，光哭没有用，要赶快抢救！于是，我赶紧拿来带有水珠儿的青菜和水份多的黄瓜，一点点地喂它吃，还给它扇扇子。吃饱了肚子，散走了热气，小兔子似乎好了一些，但仍然没有往日精神。
那几天，我精心照顾着小兔子，它渐渐恢复了健康，又开始调皮起来。虽然它还往鞋里大小便、偷吃蔬菜，可我还是很喜欢它。因为小兔子是大难不死，我要让它有后福啊！
不光如此，她的《热带鱼生小鱼》等三篇日记，还被《中国儿童报》当范文发表出来，这些都让女儿信心大增，始终认定作文是自己的强项，写作是快乐的事情。
选择体验而不选择管束
在中国的传统家教中，一向以严字当头，而忽略孩子的内心感受。今天的家教虽然宽松多了，却依然是说教多于体验。也许，一些父母认为，自己早体验过了，太明白利害与得失，务必让孩子记住，免得吃亏。于是，父母们想以自己的忠告代替孩子的体验。让孩子尽量避免误区是必要的，可是，缺乏体验的孩子怎能分辨清楚什么是误区呢？
女儿10岁那一年，妻赴日进修一年。暑假，我获得日本的邀请，赴日参加文化交流活动。可是，女儿交给谁呢？应当说，最让人放心的安排，是将女儿送回青岛的奶奶家，或送北京的姥姥家，况且，两边老人都表示欢迎。但是，我不太想这样做，因为这既给老人添了拖累，对孩子身心发展也未必有利。
我注意到一条研究信息，说是隔辈人带孩子成功率不超过30％，原因在于交流障碍多。女儿已经11岁，思维正处于活跃状态，应多接受一些新异的刺激。如果送到老人身边，只是生活上百般呵护，别的就难以做到了。因此，我想出了一个大胆的计划：让女儿到外地一个女大学生家生活一段时间。
这是一个勤奋求学的女大学生，来自辽宁大连市瓦房店的平民之家。由于写作的关系，我与这位女大学生有了不少合作，相信她一家的生活会对女儿有良好影响。
没想到，我把三个去处对女儿一说，女儿毫不犹豫地选择了去大连，真让我喜出望外。
女儿在大连生活时写下的日记就足以证明，这段特殊的生活经历对她意义重大：
今天，我特别激动，因为11岁的我，离开了爸爸、妈妈，一个人跟着一位女大学生乘火车，向遥远而神秘的大连驶去。
4个月前，妈妈去日本学习了。爸爸最近也要去日本访问，但不能带我一同去看妈妈。爸爸很为难，和我商量，是去北京的姥姥家、青岛的奶奶家，还是去他在大连的学生家呢？我决定去大连，因为我没去过。爸爸表扬了我，说我敢独自去陌生的地方，很有勇气！
第27节：研究型学习之路
恰好，有位姓富的大学生要回大连，爸爸请她带我一起走。于是，昨天夜里，我拎着妈妈留下的小皮箱，跟着小富阿姨上了火车。经过一天一夜的漫长旅行，当我还在梦中的时候，被小富阿姨叫醒了。原来，我该下车了。
隔着车窗，就看见一个阿姨微笑的脸。原来，她就是爸爸的学生孙阿姨，她来车站接我了。我才知道，这一站叫瓦房店，是大连的一个小城市。
此时，天空漆黑一片，只有火车站是明亮的，但人也很少。孙阿姨叫了辆出租车，我们直奔她家去了。到家里，已经凌晨4点时，天快亮了，但是，我还是困极了，又香香地睡了一大觉，就像在自己的家里一样。
（时间：1992年8月8日）
今天，孙叔叔带我到沙河去玩。沙河不属于瓦房店，它在普兰店。所以，我们得倒两次车才能到。
到了沙河，我一看它没有我想像的那么大。不过，在那玩的人很多，有的人钓鱼、有的人洗衣服、还有的在河里游泳。我和孙叔叔找了个又凉快、人又少的地方坐了下来。我把脚放在水里，真舒服呀！身上的炎热顿时消失了。这时，只听“哞”、“哞”的声音，我回头一看，原来是一只大黄牛在吃草呢。它一边吃草，一边摇晃尾巴，赶走身上的苍蝇，一副悠闲样。我刚想走过去，它就朝我“哞哞”直叫，吓得我直往后退。
不知不觉，已经到中午了，我依依不舍地回家了。虽然沙河不大，但我觉得它比我见过的河都好玩。
（时间：1992年8月11日）
我来到瓦房店，能吃到金黄的桃子、又大又圆的苹果、光亮透明的葡萄、绿莹莹的梨，可我在北京却吃不到。这是怎么回事呢？原来，瓦房店是水果之乡，这里的水果还出口外国。大连市的水果也没有这儿多。在北京买不到黄金桃，瓦房店的桃子有馒头那么大呢！
我想：你要来，也一定会吃到这么好的水果的
（时间：1992年8月14日）
我以前从没有坐过有轨电车。这次到大连来就可以坐了，因为有轨电车只有大连和哈尔滨才有。北京虽然有无轨电车，但没有铁轨，地铁有铁轨可又是在地下跑，跟有轨电车不一样。
这时，一辆有轨电车到站了。远远地看去，像一列小火车。上了车，两边是一排沙发座，坐上去很舒服呢！孙阿姨告诉我：“原来俄国人在大连时，建了这些车，一直使用到现在。”
（时间：1992年8月18日）
我在大连的瓦房店生活了半个多月，今天就要回北京了。说真的，我还真有点舍不得呢！
最舍不得的是姥姥。又黑又瘦的姥姥对我像亲姥姥一样。她要照顾患脑血栓的姥爷，又要照料全家的生活，还处处想着我，真是太辛苦了！刚来的第二天，姥姥说给我做格子吃，我不知是什么东西。做好了一看，原来就是金黄金黄的玉米碴子粥。就着榨菜吃格子，那个香呀怎么也忘不了，一提起来又想喝。
这个家虽然不富有，也不宽敞，却是一个温暖的、勤俭的、向上的家。孙阿姨已经在北京读完了一个大学，又考上了一个新大学，正学习新闻专业。孙叔叔也毫不示弱，上个月刚刚考上了北京广播学院。一家出了两个大学生，姥爷姥姥非常自豪，说起来总是喜滋滋的。我要向他俩学习，将来也上大学！
本来，我也特别舍不得孙叔叔，因为他陪我玩的时间最多，又那么风趣和聪明，像个博士。凑巧的是，孙叔叔和孙阿姨都要提前到学校，就与我一同上了去北京的火车。
再见了，瓦房店！再见了姥爷姥姥！
（时间：1992年8月24日）
这一经历对于女儿的发展具有特别的意义，因为这是她头一回离家远行，又是头一回住进陌生人家里，这种体验是终生难忘的。古人讲，易子而教，是说给孩子换一个生活环境，对其成长益处很多。可以说，这是一种民宿生活，犹如一个多维面包，给人以丰富的营养。
后来，女儿进入了中学，我们又支持她两次赴日民宿，在普通的日本人家里先后生活两个月，这种体验教育远远胜过书本教育。
引导女儿走上研究型学习之路
2000年9月，孙冉升入高三年级了。
谁都知道，升入高三意味着什么。用女儿的话来说，高三不是人过的日子，为了迎接“黑色的七月”，只能放弃一切自由和快乐。
做父母的谁不是为了子女好。于是，许多父母严加管教孩子，不得有一点点分心，全力以赴拼功课。至于什么课外书、电视剧，全都拜拜了，一年之后再见吧。
第28节：机会来了
女儿的时间表排得紧紧的，早出晚归不必说了，每周六上课是铁定的，作业是超负荷的，天天熬到深夜。我从来不劝孩子学习，而是劝她早些睡觉，却收效甚微。
我感到心疼，继而不安。
也许我太迂腐了，我不明白，这样过度的学习怎么能使人热爱学习呢？而人一旦厌学，岂不像得了癌症一样难以治愈吗？为高考付出如此高昂的代价值吗？
今天，人类已经进入知识经济时代，而知识经济时代是学习时代……终身学习时代。我们该学什么？该怎么学？联合国教科文组织的国际21世纪教育委员会，提出“学会求知、学会做事、学会共处、�
