影响力-第53章
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律的严格限制；而且即使所受的教育杯当。黑人家庭的平
均收入也只有白人家庭的一半多一点．，15年后，情况有了
很大的变化，联邦立法取消了在学校 公共场所、居民区、
工作场所对黑人实行的jL式和非正式隔离的法律。黑人的
经济状况也普遍有7改善，黑人家庭的收入与同等教育水
平的白人家庭的收入相比，这个数字已从56％上升到
厂809（，。
但是，根据戴维斯对当时社会状况的分析，这种快速
进步的势头受到了随后发生的 些事情的阻碍、首先，社
会现实的变化远不如政治和法律的变化来得那么快。尽管
20世纪四五十年代通过了许多有进步意义的立法，黑人仍
然感到在居住、工作和学校等各方面受到歧视 田此，在
华盛顿立法机构取得的胜利到了家乡却让黑人们觉得是一
个失败。例如，在最高法院1954年决定取们所有公立学校
的种族隔离之后的＋年间，发生了530起旨在阻止学校种族
融合的针对黑人的暴力事件（恐吓黑人儿童及其父母、爆
炸、纵火等等）。这种暴／J行为不免使人产生一种感觉，觉
得黑人的权益又廾始r新一轮的倒退。早在第．次世界大
战之前，对黑人私刑处死的事件曾经达到过平均每年78起，
而现在黑人又要为他们家庭的安全担心了．而日，新的暴
力也不仅局限于学校以及与教育有关的领域．公民和平示
威游行的权利也经常遭到敌对人群和警察的干涉。
而另外一种形式的倒迟则去现在黑人的经济地位上。
＇962年，黑人家庭收入下滑，只占到同等教育水平的白人
家庭收入的74％。按戴维斯的观点，74％这个数字在人们
心目中并不代表从二战之前开始的长期繁荣，而是代表在
20世纪50年代中期繁荣的基础上出现了短期的衰诅。因
第／章 短棘
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L963年发生／伯明翰颍遥院笥侄隙闲胤⑸�
暴力示威．最终导致了沃茨、纽华克和底特律的大
动乱。
就像历史上的其他革命所遵循的规律一样，当长期的
进步遇到某些阻碍时，美国黑人表现出了比进步开始前更
强烈的反抗精神。这个规律给未来的领导者提供了一个有
顥。＋：：=：：=r=＼
其是在处理农民问题、户。问题时．不
能简单地以媒体、记者的报道为根据来
t）定政策。虽然短期可能获得一些社套
进步．但很有可能在某一天食发生剧烈
的社会动癟。
益的教训：给予人们一段暂时
的自由比从来就不给他们自由
更危险。当一千政府想要改善
一个一贯受压迫阶层的政治经
济状况时。可能会给予他们一
些过去从未享受过的自由。但
如果有人又想要从他们手中把
这种自由夺走，便要付出特别
“‘““’每
当然，这个教训不仅适用于国家政治．也适用于家庭
政治。那些随心所欲地给于孩子某些权利或者订立丁某些
规矩的父母们会无意中给予孩子某种自由，结果又在夺走
这种自由时招致孩子们的反抗。比如说，那些有时会禁止
小孩在两顿饭之间吃零食的父母会无形之中给小孩子一种
吃零食的自由，到了这个时候，要想再禁止他们吃零食就
困难多了，甚至会引起他们强烈的反应，因为他们不再是
嚣旦。：：：：=：二乙：：；
择权，郧《．当家长要回收追十权力时．
就只能通过冲突以及不愉快的体验才可
以牧回了．
仅仅缺乏一种从未拥有过的权
利，而是失去了已经得到的东
西。正如政治自由和巧克力曲
奇一样，当一样东西得而复失
耐．人们会比在一直缺乏这种
东西的情况下更想得到它。研
爱莫能助制作0343爱莫能助 制作。TXT
究表明．不能一贯执行某种原理的父母特别容易培养出具
s6izs。摆动着色鳍、张开大嘴争食的鱼儿的
天下。这个时候，捕龟入就把没有放信L的鱼钩抛入水中，把
鱼一条一条地钓卜来。既省钱又省力。pq为这时候鱼已经疯
go’
