金克拉密码-第11章
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克林•；路易所最难忘的童年回忆是小学参加学校摔跤训练的那段时光，虽然他只是个三年级的学生，却已过关斩将进入争夺冠军的总决赛。
当裁判的哨音响起时，克林的父母、哥哥、妹妹、同学和亲朋好友都站在运动场的露天看台上替他加油打气。克林将双手举在身前，开始小心冀翼地圈住对手，他在等机会锁住对方的双手，然后再藉由彼此的力量取得一个较有利的位置。
突然间，克林发现对方的手伸了过来，于是立刻将它们握住，用力把对方摔在软垫上，接着克林用右手臂抱住对方的腰，将他压在地上不让他起来，这时裁判大声地宣布：“两分！”
这两名三年级的参赛者僵持了好几分钟，克林试图再压制对方的肩膀，对方则奋力想挣脱，此时，围观的观众加油打气声更是不绝于耳。
终于铃声响起，比赛宣告结束。克林站起身走到裁判的身旁，裁判分别和两名参赛者握手之后，高举起克林的手宣布他获胜。这时，克林的家人和朋友们报以热烈的掌声，并冲上前去恭喜他赢得三年级组的冠军。
这时，克林感觉有人在他背上拍了几下，然后他听见其中一名长辈在他耳边大喊着：“干的好！”接着爸爸妈妈也紧紧地拥抱他，并在他耳边轻声道贺。克林这时的心情简直是欣喜若狂，表现出一个正常八岁大男孩在这种时刻都会有的骄傲反应。
克林心里想：真希望我能看见爸爸妈妈现在的脸，那对我来说比赢得摔跤大赛还要有意义。
各位发现了吗？原来克林是一个盲孩子，是由青光眼所导致的失明。
看不见的世界克林两岁的时候开始到眼科医生那里进行仔细的检查。克林的父母已经知道他罹患了青光眼，这种疾病会让眼球逐渐硬化，最后导致失明。
医生为克林的眼睛点了散瞳剂，然后用仪器检查眼睛内部、诊断病情。
医生一面将紧张的妈妈拉近身边，一面对她说：“路易斯太太，我想情况相当不乐观。因为青光眼的关系，令郎的眼睛失明了，而且一辈子都不可能再重见光明。我建议你们把他当正常的孩子来看待，不要因此而过分溺爱他，要不然这个孩子的睥气会变得很坏。”医生的每句话在同一时刻都传进了小克林的耳朵里。
路易斯太太谨遵医生的建议。克林开始读幼稚园的时候，犹他州北盐湖城的学校当局认为克林应该到当地的启明学校就读。
但路易斯太太坚持不接受这样的安排，因为她相信克林在正常的学校环境里不但可以学到更多，同时也能学习如何在正常人的世界与人相处。她听说启明学校教出来的学生社会化的程度并不好。
克林告诉我们说：“如果你去启明学校就读，别人就会把你当作盲生来看待；但如果你上的是一般的公立学校，大家就会当你是正常的学生。这就是为什么我父母坚持要让我和其他邻居小孩一样上普通学校的原因。”
然而，学校当局却有不同的看法。他们坚称：“你们的孩子一定要读启明学校！”
路易斯太太的回答是：“不，他绝对不去启明学校。”于是，路易斯太太把学校当局告上了法院，最后获得胜诉，终于克林可以到正常的学校就读了。除此之外，路易斯太太也坚持让他们的家尽可能和一般家庭没两样，在这样的环境里，克林也要学习自己做花生酱三明治带到学校当午餐，就和他的兄弟姊妹一样；此外，克林也和其他兄弟姊妹一样要帮忙洗碗和打扫家里。克林说：“我妈和我爸没把我当成是盲童，我一样要分担家务，不能拿我的失明当藉口逃避责任。”
克林是从二年级开始练摔跤的。他的对手们不久之后便发现，只要他们悄悄溜到克林的背后，就可以用手抱住他，然后将他摔倒在地上，为此教练特别修改了比赛规则：规定克林和他的对手必须随时保持双手的接触，这样克林才能知道对方的位置。如果两方太久没有握手，裁判就会吹哨子警告。
克林告诉我们：“从某个角度看来，看不见的摔跤选手还是占有某种优势。我可以更充分地运用我的感觉，判断对手什么时候失去平衡，然后趁机将他撂倒。”
在同年级的摔跤选手中，克林可说是“打遍天下无敌手”，即使在高中时也是如此。高中毕业后，他开始搬到外面自己住。他说：“我认为我可以一切靠自己，我走路的时候准备了一副白色的拐杖，但其实这并不是件容易的事，当我用拐杖敲打人行道时，拐杖常常会被卡住，差点让我整个人飞了出去。在我和父母讨论过这个问题之后，他们决定替我买一只导盲犬，我给它取名叫做利波，他是一只黄色的拉下拉多犬，有了它之后，我的生活发生了很大的转变。它会帮助我稳稳地走在人行道上，还能让我平安地过马路；除此之外，它还会帮我找门牌号码；它懂得如何分辨左、右，只要我们在一起，想去哪儿就去哪儿，搭火车也好，即使飞机、巴士也没问题。”
二十多岁的时候克林找了一份工作，在一个工作活动中心为智障者担任运动治疗师，他的工作内容是帮助成人和孩童学习如何更熟练地操作轮椅，除此之外，他也指导失明的孩童和成人如何使用拐杖，而冬季他则在一所国中担任摔跤教练。
克林说：“在活动中心的工作可以帮助人，但我总觉得自己能帮助的对象很有限，所以这份工作对我而言似乎没有什么发展的空间，也没有进步的机会，而我的自我成就感相对的也就很低。当然，我常常也会梦想自己将来可以做什么，但从来不认为真的有机会可以实现这些梦想。”
克林的哥哥杰夫，有一天下午顺路到他住的地方看他，当时他就感觉到弟弟似乎需要有人拉他一把。杰夫本身是一名安利的直销商，在他所接受的训练课程中，有一个部分是听金克拉的系列录音带。
于是杰夫对克林说：“你应该听一听金克拉的录音带，我想你一定会喜欢他那种充满活力的声音。”
克林心里想：听起来好像挺适合我的。听录音带来打发下班后的时间倒也是个不错的方式。
现在，请想像一下你是个看不见的人，而且是第一次听金克拉的录音带，你对于声音的感受一定和明眼人不同：你不会被报纸或杂志之类的东西分散注意力，你可以比明眼人更专注，并且清楚地听出说话者声音的抑扬顿挫，因为你完全必须仰赖自己的听觉——长久以来你不断地训练自己以这种感官代替所丧失的视觉。
克林第一次听到金克拉的录音带时，他完全被金克拉平稳的韵律和精妙的演说方式所征服。
克林告诉我们说：“金克拉演说的方式诚恳实在，让我佩服的五体投地，他的声音里传达出毫不造作的诚挚情感。”
克林最喜欢金克拉说的一个关于“牛蛙”的故事。“金克拉在故事里提到，有一个纯朴的乡下男孩说：‘如果有人要你吞下一只牛蛙，那你最好别盯着那东西太久，反正再看也不会变得比较干净！事实上，你看的越久，那东西就显得越恶心。’金克拉说，对于那些不愉快的事情也是一样的道理。从金克拉的故事里我了解到，如果你不想做某件事，但又非做不可的时候，你就应该放手去做。就是这么简单。”
金克拉的另一段话也深深感动了克林：“只要你能尽自己的所能帮助很多人达成他们的理想，你的一生就能够心想事成。”
第二部分克林·路易斯：失去光明，前途却更光明（2）
就是这段话改变了克林对自己在活动中心工作的看法，第二天他便开始竭尽所能地奉献自己。当他在国中训练摔跤选手时，除了摔跤的技巧之外，他也做了许多其他的事。克林说：“我开始教那些孩子对自己有信心，而且每次练习结束后，我都会要队员们躺在软垫上听金克拉的录音带。金克拉的话深入浅出，所以即使是七八年级的孩子也能听得懂他所要传达的想法。”
看见前方的路有一天下午，当克林和他的队员们一起躺在软垫上听录音带时，他突然决定自己要成为另一个金克拉，嗯，或许不能像他那么优秀，但他希望自己能够去教导别人如何对自己有信心。
于是，除了白天的工作之外，克林开始一小步、一小步地朝着开创他的演讲事业而努力。但是该从何开始呢？他心里想：嗯，我似乎对小孩挺有办法的，我知道了，我可以到托儿所去跟小孩子聊天。
于是他自己印了一些传单，开始发送到盐湖城附近的各个托儿所。没多久他发现，自己必须为听众们量身订做谈话的内容，因为学龄前的小家伙不可能乖乖地坐在那里，听一个瞎子谈二十分钟关于如何对自己有信心的话。
所以克林敞开心胸畅谈自己身为盲人的感受，让这些三岁大的孩子们看看点字的字母卡，教他们如何使用白色的盲人拐杖，然后跟他们介绍他的导盲犬利波，并告诉他们导盲犬如何引导盲人。
克林说：“最后我会唱几首歌给孩子们听。”这些孩子都开始喜欢他了！
克林继续为他的演讲事业铺路，探访一家一家的托儿所，然而他在盐湖城行动的惟一方式就是搭乘大众运输工具——也就是公车，这种情况让他的生活增加不少危险性。
通常克林会在早上打电话给托儿所，告诉他们他已经出发了，然后在他家附近搭公车。他把托儿所的地址拿在手上，请司机先生告诉他应该要在哪里转车或下车，然而，他却常常会被司机在到达目的地之前提早五六个站放下来，让他根本不知该如何是好。
身为盲人，克林从很早以前就知道自己必须藉助他人的帮忙，于是他也不会拉不下脸去挨家挨户地敲门或向陌生人问路，有很多人甚至干脆就开车送他或陪他一起走到托儿所去。
当然，他偶尔也会担心自己的安全，但他相信这个世界上好人还是比坏人多。金克拉也告诉他要多往好的方面想，他记得有一次听到金克拉要听众们在浴室的镜子上贴上雾面胶带，然后把奋斗的目标或努力要养成的习惯写在胶带上。克林说：“金克拉希望我们每天早上醒来的时候，心里要想着：‘我是第一名！我一定能做到！’而不是对自己说：‘今天又要过一整天无聊的生活！’金克拉称这种作法为好的‘自言自语’。”
当然，克林知道自己永远不可能看到贴在浴室镜子上的雾面胶带，更不会看到胶带上的话语，但他依然可以坚持他的“自言自语”都必须往好的方面想。
例如，如果他的目标是每天到三个托儿所演讲，那么他就必须要加把劲才能达成。“我达到目标的方法是告诉自己说，如果我想要去三个托儿所，就必须打二十个的电话，然后我便照着去做。”
有一天下午，一个孩子的爸爸来托儿所里听克林跟孩子们演讲，在克林的演讲现场，这位家长被深深地感动了，他对克林的表达方式印象十分深刻。这位家长刚好是负责安排学校演讲的经纪人，于是在演讲结束后，他向克林建议，如果他的演讲内容可以更具有
