爱情的教育-第28章
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苏霍姆林斯基深刻地指出，一般说来，一个人对自己的情欲的自然本能属性所持的态度，以及自觉地评价这种欲望中情感因素的能力，是衡量一个人的爱情道德，乃至整个面貌的尺度。
当然，陶冶爱情的高尚情感，不仅关系到男女青年的幸福，而且还直接影响对子女的教育。父母之间保持纯真、高尚的爱情，是使孩子们享有充满活力、健康情趣的生活的保证。在一个家庭内，忠贞不渝的爱情气氛是促进儿童形成心灵美概念的重要因素。爱情应当成为一种积极的建设力量，它不仅使爱人者，而且使被爱者都日趋高尚。爱人之间展现的精神财富越多，他们之间的爱情也越牢固。
对教师来说，苏霍姆林斯基一再强调，教育的艺术在于对学生的内心世界要了解得尽可能深些，这是至关重要的大事。因此，在培养高尚的爱情这一精神生活的最隐秘领域的教育工作方法是极端重要的。尊重、关怀、细心、掌握分寸等原则在这里具有重要的意义。他要求教师要利用人类文明提供的丰富经验，把年轻人的本能的性欲，变成高尚的爱的情感。
苏霍姆林斯基关于爱情的教育论述，实质上是关于共产主义道德原则的论述，因此，不仅初恋的青年男女应该阅读，已婚的夫妇也应该阅读，使已经建立起来的忠贞爱情之火，越烧越旺，让精神生活更加美好。
在翻译过程中，我们有幸先读到这本书，感受教育至深，深信广大读者也会为这本书里洋溢的高尚感情所感染。如果能够这样，就是我们的最大喜悦。
译者
1985年1月
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