天才少年的5种能力-第35章

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很快地提高了潜艇的速度。再比如，日本一家公司将妇女烫发用的电吹风技术，经过改型设计，用于烘干被褥，结果发明了一种被褥烘干机。【练一练】1、1945年，我国著名漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》，当时在渝的许多文化名人如郭沫若、宋云彬、王琦等都应邀前往，参加首展剪彩仪式。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为冰兄？”版画家王琦抢过话头代为解释说：“他妹妹名冰，所以他名叫冰兄。”这种说法显然是错误的。但是，明着指出对方的错误也是不明知的。这时，郭沫若回了一句话，引得满堂宾客捧腹大笑。他说的是什么话？参考答案：1、郭沫若听后，哈哈大笑道：“噢，我明白了，郁达夫的妻子一定叫郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。”【小秘诀】移植思考有点类似于模仿思考和类比思考，都是借鉴其他事物的一种思考方法，如果你巧妙运用，将会取得重要成果和意外收获。【名人名言】科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。　——　华罗庚


第4种能力：思维力禄东赞智娶文成公主——假设思维法

唐朝的时候，唐太宗为了“和蕃”，将文成公主下嫁吐蕃王松赞干布，这是历史上的美谈。据说在决定嫁出文成公主之前，曾有来自各地的4位少数民族使者，请求唐太宗将文成公主嫁给他们的国君。唐太宗十分为难，为求公平，他出了5道难题让各国使者来比赛，哪国使者赢了，公主就嫁给该国国君。吐蕃王松赞干布的使者禄东赞也是其中的一个使者。　　　　　有两道难题是这样的：　　　　　第一题，太监拿来一颗孔内有9道弯的“九曲明珠”，让大家分别用一根很细的丝线穿过去。各位使者不停地用手去穿线，丝线一直穿不过去。这时只见禄东赞找人捉来了一只大蚂蚁，将丝线轻轻拴在蚂蚁身上放人孔内，而在另一个孔端抹上一些蜜糖。很快地，蚂蚁就由这一端爬到另一端，而将丝线也带了出去。　　　　　第二题，马厮的两边各关100匹母马和100匹小马。太监要使者们轮流辨认出每匹小马的妈妈。　　　　　使者们将栅栏打开，让小马到母马堆里，认为小马总是对母马会比较亲近。但是，事实并不如此，因为母马看也不看小马一眼，小马也自顾自地玩耍。许多使者只好根据马身上的花纹随便乱猜乱配。　　　　　最后轮到禄东赞来辨马时，他要仆役将小马关上一天，并且不给水喝。第二天仆役打开了栅栏，渴极了的小马纷纷奔向自己的妈妈找奶吃，于是，禄东赞轻而易举地辨认出了小马的妈妈。　　　　就这样，聪明的禄东赞为他年轻的吐蕃国君松赞干布娶回了文成公主。禄东赞的聪明在于，他是先假定问题是可以解开的。首先，第一题中，他假定丝线会像眼睛似地走过9道弯，顺利地由另一端出去，于是再动脑筋想什么东西可以钻过小孔，又长眼睛？又怎么引诱它走出去？然后就想到了蚂蚁，以及用蜜糖来引诱蚂蚁。第二题中，他假定小马都会自动奔向母马，用什么方法去诱导它们呢？当然是小马的天性，即吃奶！这种假设思考帮助禄东赞由结果往前推理，从而顺利地解开了难题。这种为了解决问题而提出一些假设、围绕假设再进行质疑的思考问题的方法就是假设思维法。假设思维法的主要特征是“有目标性的质疑”，这样就容易得到解决问题的办法。据说爱因斯坦设计过这样一个智力测验的题目：　　　　　有一个土耳其商人，想要雇用一名得力的助手，他想到了一个测试方法，由前来应聘的两位应聘者之中，选取一位最聪明的人做为助手。　　　　　他带两个应聘者来到一间黑室，房间内只有一只大盒子。商人指着盒子对二人说：“这里面有5顶帽子，有两顶是红色的，3顶是黑色的，等一会我把电灯关上，我们三个人每人从盒子里拿出一顶帽子戴在头上，然后我再打开灯，你们要尽可能快地说出帽子的颜色，谁说得快说得准确谁就能成为我的助手。”　　　　　说完，商人就把灯关了，三个人分别拿了帽子戴在自己的头上。商人又打开了灯。两个应聘者都看到商人的头上是一项红帽子，二人对望了一会儿，都迟疑地不敢说出自己头上的帽子是什么颜色。　　　　　忽然，应聘者甲叫道：“我戴的是黑帽子！”这样，他就成为了商人的助手。为什么呢？因为应聘者甲采用了假设思维法。由于商人的头上戴的是红帽子，那么就还剩下1顶红帽子和3顶黑帽子。他先假设自己头上是红帽子，那么对手应聘者乙就会马上说自己头上戴的是黑帽子，但是应聘者乙迟疑地回答不出来，这说明他看到应聘者甲的头上不是红帽子，那么，应聘者甲头上的帽子就是黑色的。应聘者甲就是通过假设自己头上是红帽子，但是发现对方不应迟疑，从而得到了答案。假设思维时，首先要提出假设，比如，应聘者甲首先假设自己头上戴的是红帽子。一般来说，提出假设要遵循三个原则，一是要有一定事实根据，不能妄想臆测；二是力求正确；三是多假设原则。应聘者甲就是根据5顶帽子的数量和颜色来假设的，因为先假设自己头上是红帽子的话，对手就可能快速地说出帽子的颜色。其二，假设提出后，就要对假设进行验证，才能得出相应的结论。验证假设可用提问法，即对所作的假设提出四个问题：一，为什么？即追究原因；二，如何办？即提供对策；三，可能吗？即作出选择；四，怎么样？即预测后果。比如，应聘者甲在假设自己头上戴的是红帽子后，就推测对手能够快速说出帽子的颜色，如果对手确实很肯定，那么自己戴的就是红帽子；如果对手迟疑，那么自己戴的就是黑帽子。之所以要先假设红帽子，是因为能够通过对手的反映来判断真正的颜色。当然，在验证假设的过程中，要注意几个原则：一是假设要根据客观事实来确定是否正确；二是，当事实证明假设是错误的时候，要及时推翻原有的假设。就像应聘者甲一样，当他发现对手出现迟疑的时候，就大胆判断自己的假设是错误的，及时推翻假设，作出新的判断，从而取得了正确的答案。【练一练】1、阅读故事，回答问题。有一个淘气的小男孩，他的父亲为了让他保持安静，就想出了一个办法。父亲把他叫过来，拿出100元钱，对他说：“只要你能猜中我心里在想什么，我就把这100元给你。”“真的吗？爸爸。”小男孩高兴地问。“当然是真的，只要你能猜中。”父亲得意地说。父亲心想，这下孩子可以安静一段时间了。果然，接下来的几天里，小男孩果然安静地想着这个问题。第三天，小男孩认真地对父亲说：“爸爸，我猜到你心里在想什么了！”父亲有点惊讶地问：“我在想什么呀？”小男孩说了一句话。这时，父亲只好把100元给了小男孩。小男孩说了一句什么话？这是为什么？2、荷兰有一个城市过去曾发生“垃圾问题”，即人们不愿意使用垃圾桶。卫生局为此大伤脑筋，他们曾提出许多方法与设想，如罚款，乱丢垃圾者罚款25～50元，但收效甚微；增加巡逻进行监督，仍不理想。后来有人提出，假如人们把垃圾投入桶内可以得到钱呢？比如说在垃圾桶上装一电子感应器，“一次将垃圾倒入桶内可拿到10元钱”。这显然是不合逻辑的荒唐之举，但是，这种可笑的“假如”却可以给你更多的启发来治理垃圾问题。你有没有更合理、更有效果的办法呢？参考答案：1、小男孩说：“你不想给我100元。”小男孩先假设自己能得到这100元，这样的话，要么是爸爸也愿意给他；要么是爸爸不愿意给他。如果爸爸心里想的是把100元给小男孩，他就得把100元给小男孩；如果爸爸不想把100元给小男孩，那么代表小男孩猜中了爸爸的想法，那爸爸就必须根据原先约定的把这100元给小男孩。2、设计一种装感应器的电子垃圾桶，每当垃圾投入桶内，就会自动播出一则事先录好的笑话或一段音乐，不同的垃圾桶中笑话或音乐不同，每二周更换一次。这样，人们都自觉地将垃圾投入桶内了。【小秘诀】凡事可以问自己“如果这个条件成立，那么结果会怎样呢？”“如果真的是这样，那么接下来会怎样呢？”这样，你就会根据假设去设想下面的问题了。【名人名言】很有可能的不可能要胜过不太可能的可能。───亚里士多德


第5种能力：想像力趣味阅读

小朋友的想像力一次，老师问幼儿园的小朋友：“花儿为什么会开放啊？”有的小朋友说：“花儿睡醒了，想出来看太阳。”有的小朋友说：“花儿想跟小朋友比一下，看谁的衣服漂亮。”有的小朋友说：“太阳出来了，花儿想伸个懒腰，结果把花朵顶开了。”有的小朋友说：“花儿想听听小朋友唱什么歌。”当老师把同样的问题问高中生的时候，同学们异口同声地回答：“因为天气暖和了！”当你看到天上的白云的时候，你可能会想到一群群绵羊，一朵朵棉花或奇异的雪山；当你看到绿色的草地的时候，你可能回想到绿色的地毯，辽阔的草原。这种联想的现象，就是想像。想像力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想像就很难创造。想像也是人的一种思维活动，它是人脑对已有的表象进行再创造，而创造出新形象的过程。想像不是凭空产生的，想像所需要的材料都来自生活，来自人的经验。无论多么新奇、多么古怪的想像，都建立在已有的信息基础之上。著名发明家爱迪生常被采访的记者围住，回答他们提出的各种刁钻古怪的问题；　显示了非凡的智慧与幽默。一次有人问他是否需要给某个修建中的教堂安装避雷针。爱迪生回答说：“一定要装，因为上帝往往是很大意的。”记者问他是如何想像上帝的，爱迪生回答：“没有重量，没有质量，没有形状的东西是不可想像的。”想像在发明创造中起了至关重要的作用，直接推动了人类的进步。马可尼发明了无线电，是惊人想像的实现。这个惊人想像的实现，使得航行在惊涛骇浪中的船只一旦遭受到灾祸，便可利用无线电，发出求救信号，由此拯救千万生灵。　　　　　电报在没有被发明之前，也被认为是人类的想像，但莫尔斯竟使这想像得以实现了，电报一旦发明，世界各地消息的传递，从此变得是多么的便利。　　　　斯蒂芬孙通过想像发明了火车机车，使人类的交通工具大为改观，人类的运输能力也得以空前地提高。罗杰斯通过想像发明飞机，实现了人类长久以来想飞越欧洲大陆的梦想。可见，想像在科学、艺术、文学领域都是非常重要的。想像分为有意想像和无意想像。无意想像是没有特定目的、不自觉的想像。例如，随着别人的讲述而不由自主地想像故事情景，看到天上的云朵而想像那是什么动物在奔跑等。有意想像有目的地、自觉的想像。例如，按老师的要求，想像地球怎样绕太阳旋转，月球怎样绕地球旋转；想像三个平面怎样相交于同一条直线等。梦是无意想像的极端情况，科幻小说中的人物和故