天才少年的5种能力-第20章
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第3种能力：记忆力刺激你的大脑！——朗读记忆法
发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位语言天才。他在很短的时间内学会了欧洲各国的语言。希泊来在学习语言的时候，总是喜欢大声朗读，一直到深夜。即使阅读相同的文章，也总是一遍遍地大声朗读。希泊来的这种做法遭到了房东的阻止，因为，这影响了房东的休息。房东警告希泊来，如果他再这样朗读的话，就把他赶出去。但是，希泊来为了学习语言，根本没把这事放在以上。有一天，房东实在忍无可忍，决心把希泊来赶出去。后来，想到希泊来的为人和刻苦学习，房东又把他留下了来。就这样，希泊来在那段时间，几乎花三到六个月的时间就学习一门新语言，直到把欧洲各国的语言全部给学会了。你知道嘴巴张开怎么念？对了，念“a”；嘴巴圆圆怎么念？对了，念“o”。为什么你会对这个记忆这么深刻？这是因为你在学习这些发音的时候，老师总是让你不断地朗读，同时配合各种口形，这种朗读已经刺激了你的大脑，让你留下了深刻的印象。这种以朗读来促进记忆的方法就是朗读记忆法。许多同学在读书的时候总是喜欢以默读的方式来进行，这不仅是因为默读的速度比较快，而且不会影响他人，可以随时随地进行。但是，如果要更好地记住内容，阅读时最好能够大声朗读。因为朗读能促进记忆，尤其是在头脑不是很清楚的情况下，大声朗读要记的内容，能够引起大脑的紧张，促进注意力的集中，从而更好地记住这些内容。那么，朗读只是大声念出来吗？当然不是。朗读时要有节奏。朗读的速度要保持中速，不要时快时慢，这样会分散大脑的注意力，要有节奏地进行，就像有节奏地敲打东西一样，让大脑对朗读的节奏留下深刻的印象。朗读要加入自己的情感。比如，朗读抒情散文时，可以想像自己就是作者，在某种特定的条件下，去体验作者的感受，然后深情地朗读这些内容，效果就会不一样。再比如，对于写景的文章，朗读时要想像自己身临其境，这样，记忆效果自然也就好多了。朗读要反复进行。将要记忆的内容反复朗读几遍，懂了以后，不看内容，再背诵几遍，这样一次一次进行，记忆效果也会好得多。心理学家做过这样的实验：写出16个无意义音节，让被试者识记忆9分钟，然后马上回忆。被试者中全部时间用于朗读的，当时只能回忆35％；而1/5时间用于背诵，能回忆50％；2/5时间用于背诵的，能回忆57％；4/5时间用于背诵的，能回忆74％。同样是对这些无意义音节进行识记9分钟，4小时后再回忆，全部时间朗诵的只能回忆15％；1/5时间用于背诵的，能回忆26％；2/5时间用于背诵的，能回忆37％；3/5时间用于背诵的，能回忆37％；4/5时间用于背诵的，能回忆48％。可见，朗读与背诵最好同时进行。【练一练】1、有节奏地朗读下面这段内容，试试你需要朗读几遍才能记住。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。选自朱自清《荷塘月色》【小秘诀】朗读时可不要机械地朗读，也要思考，要努力去理解朗读的内容哦！【名人名言】一般来说，朗读比较好记。尤其是在头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声来。
第3种能力：记忆力好记性不如烂笔头——笔记记忆法
马克思在年青的时候非常喜欢读书。在学习过程中，马克斯喜欢带着他的笔记本，把自己感到需要记忆的内容记录下来。隔一些时候，马克斯就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，这样，马克斯记忆的内容就越来越多，而且记忆力也越来越好。马克思花了40年时间，完成《资本论》这部光辉著作。在写作《资本论》的过程中，马克斯读过和做过笔记、摘录的书有1500多种，写的笔记本（包括手稿、摘录、提纲、札记）有100多本。凡是和政治经济学有关系的学科，他都细心地研究，他孜孜不倦。这都为他的写作奠定了扎实的基础。有一位同学从不背书却记住了很多书上的内容，这是为什么？原来他每天就抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样，书上的内容都印在了他的脑海中。这种记忆方法让人感觉像是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好像就成了自己的东西。俗话说：“好记性不如烂笔头”，“最淡的墨水，胜过最强的记忆”，这话都是有科学依据的。笔记记忆不仅向你的大脑重复输入了需要记忆的材料，而且在记笔记的过程中，你的大脑参与了记忆的过程，使记忆材料在大脑的空间中有了自己的地盘。这都是其他记忆方法所没有的优势。唐代青年诗人李贺，经常天一亮就骑驴出门，身上背着一个锦囊，遇有所得；就用纸记下来，投入囊中，晚上回家，就把它整理成诗。他的诗在唐代诗坛上大放异彩。俄国作家果戈里无论走到哪里，总是随身带着笔记本，把他所听到的或者见到的传说、故事、民歌、谚语、俚语和各地的风土人情、奇闻轶事记录下来。有一次，他和朋友上饭馆，饭菜都摆好了，他还在埋头抄写一张菜单，而且一边抄一边赞叹：“太好了，大有用了’这份菜单后来被他用在一篇小说里。我国著名教育家徐特立先生在湖南第一师范学校任教时，经常对学生说：“不动笔墨不看书。”毛泽东学习徐特立先生的经验，在一师的5年间，写下了大量的读书笔记。 怎样才能做好读书笔记呢？我国词学家夏承焘把它概括为三个字——“小”、“少”、“了”。小——用小本子记。小本子便于携带，便于随手记。夏承焘起初用过大本子做笔记、读书心得和见到想到的。后来，他发现随时记录于大本子上的资料，结果不易整理，不易携带。后来读到章学诚的《章氏遗书》，里面说读书如不即做笔记犹如雨洒大海没有踪迹。夏承焘开始改用小本子，并取名为“掬沤录”。一事写一张，便于整理，如同现行的卡片。苏东坡西湖诗说：“作诗火急追亡捕，清景一失后难摹。”作诗如此，写心得体会亦当这样子。这小本子就是夏承焘储存知识的仓库，要用便取出来。少——笔记不要记太多，而是要少、要精简。做笔记要通过自己的思考，经过咀嚼，然后才落笔。如果不经消化，一味抄书，抄得再多，也是徒劳。所以做笔记应有“倾群言之沥液，漱六艺之芳润”的工夫。这里所说的少，是指每条的字数而言，条数却要记得多，日积月累，许多条汇拢来，就可成为一个专题，写一篇论文。了——自己记的笔记要透彻了解。记下一个问题，就经过多次思考，真正懂得它的
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