天才少年的5种能力-第2章

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儿在其出生的时候都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样潜能的天才，关键是后天能否把这种潜能开发出来。他认为：“聪明和愚笨同是环境的产物。”美国的心理学家塞德兹博士也认为，只要教育得当，人人都可以成为天才。总的来说，要想成为天才少年，首先，你要学会善于注意周围的事物，观察并记住周围事物的特征，例如，你应该注意到麦当劳店大多是开在热闹的马路边。只有注意事物，才能观察得深入，发现事物存在的问题；只有注意才能记住周围事物的特征。其次，你应该学会就看到的事物进行归纳总结，例如，上衣、裤子、背心、毛衣的共同点是什么？显而易见，它们的共同点都是能穿的。再次，你要学会比较，通过比较找出事物的对立面，如快和慢、上和下、好和坏等。最后，你要学会想像，通过联想加想像产生创造力。你能想像未来是怎样的吗？你能根据你的想像去实现美好的未来吗？这都是非常重要的。记住，你注意、观察到的事物的特征越多，你就越善于思考和想像，就越可能成为天才。　“天才就是百分之一的才能加上百分之九十九的汗水”。告诉自己，我是天才，从今天开始，我要像天才一样注意，像天才一样观察，像天才一样记忆，像天才一样思考，像天才一样想像。这种积极的心态是你迈向天才的第一步。当然，要达到天才的水平，你需要采取行动。仅仅知道成为天才是可能的；　并不能使你成为天才，还需要付诸行动。你对自己有信心吗？如果你大声且自信地回答：“有！”那么你可以接着往下看了。【名人名言】天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——斯米尔诺夫


第1种能力：注意力趣味阅读

一天，爱因斯坦带女儿克拉拉•；爱因斯坦出门。在公共汽车上，由于拥挤，爱因斯坦一不小心碰掉了自己的眼镜。这下可好，高度近视的爱因斯坦什么都看不见了，于是他弯下腰在地上摸索着找。他刚想让女儿帮忙，身旁一位小姑娘已经把眼镜递到了他的手中。“谢谢你，小姑娘，你真可爱。告诉我，你叫什么名字啊？”爱因斯坦一边戴眼镜，一边和蔼地问道。“爸爸，我是克拉拉•；爱因斯坦。”小姑娘不禁笑出了声。“啊？”爱因斯坦不好意思地叫了起来。每个人的心理活动总是和注意联系在一起的。要欣赏美丽的花朵，首先你就要注意到它；要听听优美的音乐，首先你就要注意到它；打算记住重要的资料，你还是要注意到它。我们注意地观察一件事物时，注意地思考一个问题时，都有注意的主导作用。如果没有注意，观察和思维等认识活动也就不能正常进行了。爱因斯坦就是因为把注意力放在了感激小姑娘上了，居然没看清楚小姑娘就是自己的女儿。可见，注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认识活动中起着主导作用。“注意听”是听觉对声音的指向和集中；“注意看”是视觉对所观察的事物的指向和集中；“注意想”是思维活动对有关问题的指向和集中。不管做什么事，只有保持注意，聚精会神才能事半功倍。注意有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地察觉或认识的对象的数量。例如，研究表明：在1秒钟内，一般人可以注意到4—6个相互间没有联系的字母，5—7个相互间没有联系的数字，3—4个相互间没有联系的几何图形。注意的稳定性指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。例如，当你在看漫画图书时，可以连续1小时集中注意力，而对同学的干扰不放在心上。这就表明你看漫画时，注意的稳定性比较好。一般来说，只要一个人的目的性明确，对活动的重要性有所认识，注意的稳定性就会比较好一些。当然，这也需要你有相当好的自我控制能力。事实上，具有良好的学习习惯、善于克制自己、约束自己的人；比自由散漫、难于控制和约束自己的人更容易保持稳定的注意。注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，你能够一边看书，一边记录书中的精彩语言；妈妈能够一边炒菜，一边听新闻。注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。例如，在你看完一个有趣的片子后，隔壁的姐姐要给你来讲解数学的解题思路，如果你能迅速地把注意力从片子中转到解题当中，你的注意转移性就不错。每个少年的注意品质都是不一样的，有些人注意广度比较好，有些人注意稳定性比较好，有些则是注意分配和注意转移比较好，这些差异都是因人而异的。良好的注意品质既要求我们能够持久地稳定注意，又要求我们能够主动地迅速转移注意。


第1种能力：注意力测测你的注意力

你的注意力集中吗？实验证明，学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的差别之一就是注意力的好坏。学习成绩好的学生，能集中注意听讲阅读，独立思考问题，认真做作业。他们在学习时很少受外界干扰，即使有时老师的课讲得并不那么生动，但他们也能自我约束，有意识地控制自己的注意力，不让自己的思想开小差。许多成绩差的同学恰恰相反，他们注意力涣散，不能全神贯注地听讲，时而做小动作，抠耳朵，挖鼻孔，抓抓头皮，时而与同学交头接耳，逗闹一下，有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。读书时也一样定不下心来，做作业东抄西看。有的甚至在上课或复习课时没有精神，打起了瞌睡。这样当然无法提高成绩了。少年时期的注意力是学习的基础，也是学习能力的一个重要组成部分。以下一些测试题请你如实回答，每道题目最好在三秒钟内就作出回答。1、你记得住父母的生日吗？2、你是否在马路上捡到过钥匙或钱之类的东西？3、你在家里是否能很快就找到需要的东西？4、当你穿过马路时，你是否仔细观察？5、你的朋友和熟人是否经常捉弄你？6、你能否回忆起两天前看过的电视的细节？7、当有人不让你继续读书、看电视或者打断你做一件事情的时候，你是否很生气？8、你是否在做一件事情的同时，经常会听不到周围的人在谈论什么？9、当有人在马路上突然喊你的时候，你是不是会受到惊吓？10、坐公交车的时候，你是否会因此专心与他人谈话而坐过站？评分标准：答“是”记1分，答“否”不记分。分数在0～3分说明注意力不够集中，分数在3～6分说明注意集中性一般，7分以上说明注意力比较集中。怎么样？你的注意力集中吗？如果你的注意力比较集中，那说明你非常了不起，但是，注意力是需要保持的，不然也会下降。如果你的注意力不够集中，其实也没什么大不了的。因为注意力不集中是许多少年的问题，重要的不是注意力好不好，而是你有没有意识到问题的严重性，只要你了解了自己注意力不集中的类型，平常加强训练，很快就可以提高的。一般来说，注意力不集中主要有三种类型：1、无法高度集中型如果你自我感觉注意力比较集中，但是，当外界环境比较吵闹时，你的注意力就会分散。即使你对自己不断地下命令：“不要分心，集中注意力！”往往也没什么效果，这说明你的注意力相对来说是集中的，只是无法做到高度集中。这种情况主要通过加强注意力训练就可提高。2、不愿集中型如果你是一个非常聪明的学生，记忆力、理解力都挺不错的，反应也很快，上课时老师说一遍就能懂得课文的内容。但是，由于老师上课面对的是全班的同学，当老师重复讲解时，你就会没有耐心听讲。这主要是你主观上不愿集中注意力，需要你自己要求自己集中注意力，千万不能养成不愿集中注意听讲的坏习惯，这样的话，你要再想集中注意力的时候就非常困难了。3、无法集中型如果你从小就比较好动，不仅身体好动，思想也容易开小差，无法很好地对来自外界的各种感觉进行统合处理，对外界各种刺激无法作出正确的判断。这时候你要知道，你的注意力属于无法集中型，这种情况不仅需要你自身的努力，而且最好告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈配合你找相关的医生或者身体上的训练来提高。可见，当你发现自己的注意力不够集中时，一定要仔细分析自己的注意力是属于哪种类型，这样才好对症下药哦！【名人名言】天才就是不断的注意。－－法国生物学家乔治•；库维


第1种能力：注意力你知道吃的是什么吗？——有意注意法

爱因斯坦25岁生日那天，他的朋友知道他早就想尝尝美味的鱼子酱，于是给他买了鱼子作为礼物。爱因斯坦一边吃一边兴致勃勃地与朋友谈论着白炽灯。正当讨论进行得最激烈的时候，鱼子酱上来了，爱因斯坦一边讲灯丝的材料，一边把鱼子酱送进了嘴里。吃完后，朋友问爱因斯坦：“你知道吃的是什么吗？”“是什么啊？”爱因斯坦问。“鱼子酱呀！”“啊？是鱼子酱啊？”爱因斯坦不好意思地叫了起来。你有没有这种感觉，许多事物在你眼前出现了许多次，但是你却是“视而不见”？为什么呢？其实原因很简单，那些事物不符合你的需要，你的大脑感到没有必要去理睬它们。例如，你家吃饭用的盆子边上的花纹是怎样的？你家的花瓶是什么形状的？你家天花板上的花纹是怎样的？你家阳台上放了哪些东西？相信这些小问题你未必能够马上回答出来，这不是因为你笨，是因为你没有去注意这些东西。上例中的爱因斯坦就是因为把注意力完全集中在讨论问题上，没有把注意力放在鱼子酱上，因此吃了鱼子酱也不知道。可见，不管要注意什么，首先你都要主动去注意，只有“有意注意”，才会真正注意到。如果爱因斯坦的朋友之前告诉他这是鱼子酱，爱因斯坦就会有目的地去注意鱼子酱了，这种由预定目的，需要一定意志努力的注意就是有意注意。它是注意的一种积极主动的形式，服从于一定的活动任务，并受人的意识自觉调节和支配。任何成功的活动除了一些知识经验、能力等基本条件外，还需要一种“精神上”的准备和坚持到底的品质。不论从事什么活动，不论你有多喜欢一项活动，你都会经常遇到一些使你不感兴趣又必须要做的事情。这时你必须作一定的努力，迫使自己把注意力集中到这些活动上来。只有你有意去注意这些事物，你才能获得你想要的东西。要提高自己的有意注意，要注意以下几点：1、提高自己对某个活动的兴趣。兴趣是引起注意的关键。没有兴趣的注意是枯燥的，也是没有效果的。例如老师上课的时候，你必须注意听老师所讲的内容，因为你要掌握老师所讲的内容。这时候，你要多告诫自己听老师讲课的重要性，努力找出老师讲课有趣的地方，提高自己听课的兴趣，注意就会比较主动和集中。当然，有